Сценарий открытия недели русского языка в школе

Открытие предметной недели русского языка и литературы «В городе Чистых Слов»

Автор: Зимина Л.В.

Цели: развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых детей; развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов. 

УЧИТЕЛЬ: Много языков на свете разных- Выучить их все не смог бы я, Все они по-своему прекрасны, В каждом есть изюминка своя. Говорят в Париже по-французски, По-немецки говорит Берлин; Мне же дорог мой, привычный, русский, Для меня родной лишь он один. Мелодичный, гибкий и певучий, С детства он меня очаровал, И не зря великим и могучим Наш язык Тургенев называл. Развиваясь быстро, динамично, Впитывая разные слова. Новое воспринимал отлично, Но и мудрость предков в нём жива. Да и только нашей, русской речью Можно Русь привольную воспеть! Будет жить язык наш русский вечно И не сможет, верю, умереть!

(На сцену выходят Королева Пунктуация, Королева Орфография, их слуги. У королевы Орфографии в руках письмо)

Королева Пунктуация: Что загрустила, дорогая Орфография? С момента получения письма ты сама не своя! Проблемы в семье? Ждёшь в гости кого-то, а он не приходит. Может, кто-то не совсем здоров? Уж не эпидемия ли безграмотности в школе? Королева Орфография: Да, письмо-то меня и озадачило.

(«Грустные вести» А. Шибаев ) 

Пришло письмишко мне, Гляжу – Из лагеря, от Мишки… «Здесь чудный лук, и я лижу», — Написано в письмишке. Лук лижет?! Что за чудеса! Наверно, шутит плут… Читаю дальше: «Здесь – лиса, красивый длинный прут». И что такое он плетет – Не разберусь, хоть тресни: «Когда отряд идет в поход, я запиваю песни… На днях в лису нашел я грусть и очень был доволен…»

Нет, нет, не шутит он! Боюсь, 

Королева Пунктуация: Твой друг серьезно болен. Вернется – надо подлечить: Заставь — ка правила учить…

Королева Орфография: 

Да-да , пойду его лечить.
Заставлю правила учить! 

Придворный (вбегая): 

Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает, вперед идет напролом. 

Королева Пунктуация:

Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться.
(Входит Федя, нечёсаный, неопрятный) 

Федя: 

Какое-то здесь всё странное. Куда я попал? А это кто ещё мешает мне пройти? Вот чудо гороховое! (Обращается к королеве) Эй ты, каракатица, что у тебя на голове? 

Королева Пунктуация: (Поправляет корону) 

— Как смеешь говорить ты так со мною, с королевою самою, да не с простою королевой, а с королевой Пунктуацией! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий? 

Федя: Ну, Федя. 

Королева Пунктуация: 

Так вот, Нуфедя, если ты такой дерзкий, то, может, и умом отличаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставишь — жив будешь, неправильно — умрешь. 

Федя: 

Да не нуфедя я, а Федя! Фёдор …………Нашли, чем напугать! Давайте ваше предложение и запятую. (предложение на карточках держат слуги.)

Королева Пунктуация: 

Задание. Поставь запятую на нужное место. Федя: (запятую ставит после слова ) Эка невидаль! Какая разница! Воткнём вот сюда… Королева Орфография: Прочитай, что у тебя получилось. Федя:

Королева Пунктуация: 

Слуги, казнить его. Он решил свою судьбу.
(выбегают слуги и тащат его в сторону) 

Федя: 

Ой, подождите, подумать-то дайте. Учителя в школе и то разрешают подумать. А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление». А тут жизнь решается. 

Королева Пунктуация: Ладно, думай. Но смотри, ошибешься, домой не попадешь. 

Федя: Ну, куда же ляпнуть-то ее. Думай, Федя, думай. О! Догадался: Казнить нельзя, помиловать! Теперь ты, слово « казнить», от слова «нельзя» не убежишь, запятая тебе путь преграждает. 

Королева Пунктуация: Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу! 

Федя: Не надо. Мне домой, если можно. 

Королева Пунктуация: Так надо или не надо, и что не надо? В нашем королевстве точность любят. Куда запятые поставишь в предложении: Не надо мне домой если можно

(предложение написано на экране) 

Федя (ставит запятые): Не надо, мне домой, если можно. 

Королева Пунктуация: Ну, теперь ясно. Беги, Федя. Ты справился с заданием. Иди и помни, правила русского языка надо знать, надо стремиться расширять свой словарный запас, пренебрегать даже маленькой запятой, даже ударением в слове нельзя. А то такое может случиться…да вон далеко ходить не надо…посмотрите и послушайте (на сцену выходят двое учеников)

Сценка об омофонах «Несуразные вещи».

— Здравствуй! — Привет! — Что это ты несешь? — Несу разные вещи. — Несуразные? Почему они несуразные-то? — Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Раз-ны-е. Понял? Вот несу мел… — Что не сумел? — Отстань. — Да ведь сам говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то? — Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет. — Ну, если ему жена добудет, так зачем же ты несешь? — Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник. Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит. — Вот оно что… — А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет. — Тамарка? — Ага. — И ничего, симпатичная? — Красивая! Зеленая такая. — То есть как? — Зеленого цвета. — Постой, постой… Это что же: у нее волосы, что ли, зеленые? — У кого волосы? — Да у Тамарки-то. — Что-о?! — Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка»… — Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… Там арка нарисована. — Ага, все-таки нарисована Тамарка, да? Так бы и говорил. — Да отстань ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, некогда мне. — Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи. — А ну тебя… — Да! Стой, стой! — Ну, что еще? — Привет передавай. — Кому? — Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.

Королева Орфография: 

Вот ведь как иногда случается…Казалось бы, на одном языке говорят. А понять друг друга не могут. 

Придворный: 

Язык-то один, ваше величество, да люди разные…по-разному к изучению грамматики относятся.. Есть у меня один знакомый Петька Лежебокин…знали бы вы его взгляды на изучение грамматики. 

Королева Орфография: 

А разве могут быть какие-то иные взгляды на изучение родного языка, кроме тех, что его надо изучать, причём прилежно и старательно! 

Придворный: 

Оказывается, есть. Вот послушайте:

Рассказывают 2 чтеца (слуги) 

1-ый Спросили Лежебокина: — А ну-ка, расскажи, За что так ненавидишь ты, Не любишь падежи? Давным-давно все школьники Их знают назубок. И за два года выучить Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно: 

2-ой — В том не моя вина. Пусть им, сперва, ученые Изменят имена. Ведь я падеж творительный Нарочно не учу: Трудиться, А тем более Творить Я не хочу. Такой падеж, как Дательный, Я с детства не терплю. Давать, делиться чем-нибудь С друзьями не люблю. Предложный ненавижу я: Чтоб не учить урок, Приходиться выдумывать Какой-нибудь предлог. А на падеж Винительный И вовсе я сердит. Отец во всякой шалости

Всегда меня винит. 

1-ый — Да, переделка, кажется, Серьезная нужна. А сам бы смог-то новые

Придумать имена? 

2-ой — Давно придумал: Взятельный, Грязнительный, Лежательный, Грубительный, Ленительный И, наконец, Простительный!

Придворный:

Вот какой ленивый Лежебокин. 

Королева Орфография:

И все-таки я, ребята, верю в то, что таких Лежебокиных среди нас немного.

Придворный: 

Конечно. конечно…Наши гости, ваше величество. Не только в изучении русского языка преуспели. Они с успехом изучают и немецкий язык

Королева Пунктуация: 

А знаете ли вы, ребята, что 21февраля весь мир отмечает День родного языка. А мы собрались здесь с вами, чтобы вспомнить этот праздник и открыть в нашей школе неделю русского языка и литературы. На правах Королевы Пунктуации разрешите неделю считать открытой.

Выходят чтецы.

Знакомство с программой недели. 

План проведения недели русского языка и литературы. 

(11 февраля -16 февраля) 

Дата Мероприятие Классы Ответственный
1 8.02.2013 Школьный тур Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» 5-6 Зимина Л.В.
2

Источник: https://www.uchportal.ru/publ/25-1-0-2334

Сценарий открытия Предметной Недели русского языка и литературы. Цели

Сценарий открытия Предметной Недели русского языка и литературы.

Цели:

Стимулировать интерес к изучению русского языка и литературы; Создать условия для демонстрации учащимися своих знаний и умений; Воспитывать уважение к русскому языку; прививать любовь к родному слову

Ход мероприятия:

Вступление: Великий, могучий, правдивый, свободный

Народной живительной силы родник! Тебе посвящаем мы праздник сегодня Наш гордый, наш русский, родной наш язык!

Сценка «Загадочный сундук»

Вася (выходит на сцену, держит ящик с посылкой и кричит). Откройся! Откройся!

Маша: Ты чего это, Вася кричишь?

Вася: Я не кричу, я слово подбираю.

Маша: Какое слово?

Вася: Какое, какое… Нужное!

Маша: А зачем оно тебе?

Вася: Зачем, зачем… Чтобы сундук открыть. Он без этого слова не откроется! Маша: А почему? Вася: Почему, почему… Потому что сундук–то заколдованный! Мне его дедушка прислал. Я тебе разве не говорил? Маша: Ничего ты мне не говорил. Вася: У меня дедушка на Кавказе живёт. Работает в большом – пребольшом фруктовом саду. И вот он мне прислал сундук с фруктами.

И письмо, а в письме вот что написано. Послушай! Достаёт письмо, читает: «Посылаю тебе, внук, замечательный сундук, В нём найдёшь ты апельсины, яблоки и мандарины. Но висит на нём замок.

Чтоб открыть его ты смог, Нужно знать простое слово, только скажешь – и готово! В памяти поройся – может быть, припомнится, Только скажешь ты его, и сундук откроется! » Маша: Вот в чём дело! И ты не можешь этого одного единственного слова припомнить? Вася: Да я ему ж, наверное, тысячу слов говорил.

Маша: И не открывается? Вася: Ни в какую! Маша: А ты попробуй ещё раз! Вася: Попробую! (Сундуку) Сундук, сундук откройся быстро! Сундук, сундук, откройся немедленно, сию же минуту! Откройся, а то как дам! Ударяет по сундуку кулаком, ушибает руку. Ой, ой, ой!.. Ах ты, деревяшка, негодная! Маша: А я, кажется, знаю, какое слово нужно сказать, чтобы сундук открылся.

Вася:  Что же ты молчишь! Говори! Маша: Я тебе на ушко скажу.  (Шепчет) Вася: Не может быть! Неужели я этого слова не говорил? Я же миллион слов сказал. Маша: А этого не говорил. Попробуй! Вася: Попробовать? Слово-то для меня какое – то непривычное. Я его никому не говорил.

Ну что же, попробую, была не была… (к сундуку) Сундучок, откройся… пожалуйста, откройся! Ой, смотри, — яблоки, апельсины, мандарины! Маша: Вот видишь, как всё просто! Вася: Спасибо тебе, Маша, угощайся! Маша: Спасибо. Ведущий: слово может быть волшебным, слово может быть ласковым, добрым, а может быть злым и холодным.

Чтение стихотворения «Слово о словах»:(Ахметжанова К)

Коль ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай, не спеши Оно бывает то сурово, то рождено добром души Оно то жаворонком вьется, то медью траурной поет Покуда слово сам не взвесишь, не выпускай его в полет Им можно радости прибавить И радость людям отравить. Им можно лед зимой расплавить И камень в крошку раздолбить. Оно одарит иль ограбит, Пусть ненароком, пусть шутя Подумай , как бы им не ранить Того, кто слушает тебя.

Выступление учеников 6А класса

Ведущий «Много языков на свете разных»

Много языков на свете разных выучить их все не смог бы я, все они по своему прекрасны в каждом есть изюминка своя. Говорят в Париже по- французски, По- немецки говорит Берлин, Мен же дорог мой, привычный, русский, Для меня родной лишь он один.

Мелодичный, гибкий и певучий, С детства он меня очаровал, И не зря великим и могучим Наш язык Тургенев называл. Развиваясь быстро , динамично, Впитывая разные слова. Новое воспринимал отлично, Но и мудрость предков в нем жива.

Да и только нашей, русской речью Можно Русь привольную воспеть! Будет жить язык наш русский вечно И не сможет, верно, умереть!

Ведущий. А знаете ли вы, ребята, что 21 февраля весь мир отмечает День родного языка.

А мы собрались здесь с вами, чтобы вспомнить этот праздник и открыть в нашей школе Неделю русского языка и литературы. Разрешите считать Неделю открытой и объявить Программу. Программа Недели :

Понедельник 27.01. – Открытие Недели. Линейка, посвященная Неделе русского языка и литературы)

Вторник 28.01— Час занимательной грамматики ( среди учащихся 8-9. Ответственный -учитель Молдиярова Г.О)

Среда 29.01– Лингвистический конкурс «Умники и умницы» (среди учащихся 6-7 классов. Ответственный-учитель Кенжибаева К.П)

Четверг 30. 01 -Пушкинские чтения (среди учащихся 5-10 классов. Ответственные-учителя русского языка и литературы)

Пятница 31.01Открытый урок в 6а классе «Способы выражения сказуемого» (учитель Гулько Г.А);

Открытый урок в 7а классе. «Урок-исследование по рассказу Л.Андреева «Петька на даче» (учитель Джунусова Л.З)

Выступление Гареевой Р. «Родной язык»

Язык наш прекрасный, богатый и звучный, То мощный, то страстный То нежно- певучий. В нем есть и усмешка, И меткость и ласка. Написаны им И рассказы и сказки- Страницы волшебных чарующих книг. Люби и храни

Наш великий язык!

Источник: http://kzbydocs.com/docs/749/index-21008-1.html

Сценарий открытия недели русского языка в начальной школе

Подготовила:

Учитель начальных классаов

МБОУ МО г.Нягань СОШ №14

Довгань С.И.

Открытие НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА.

Слайд 1

На экране: «Неделя русского языка»

Слайд2

Учитель: Праздник начинается, гости улыбаются,

Дети постараются в неделю показать

Всё, чему учились, всё, к чему стремились,

Потому что в мире надо много знать.

Ведущий 1: Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На русском языке говорят не только русские. Русский язык изучают во многих странах, потому что он очень мелодичен.

Слайд 3

«Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно – бойкий и живой.»

Л.Н.Толстой

Слайд 4

Ведущий 2:

И.С.Тургенев писал:

« Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достижение передано нам нашими предшественниками».

Слайд5

Ведущий 1: Сколько разных слов в русском языке! В устной речи слова, как вы знаете, складываются из….звуков, которые на письме передаются особыми знаками…..

Черные, кривые,

Встанут в ряд-

Заговорят.

Кто такие?……..(Буквы)

Ведущий:2 А вот ещё одна загадка.

На странице букваря

33 богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей!…..(Алфавит)

— Почему в загадке говорится о 33 богатырях? Потому что в алфавите 33 буквы.

Ведущий 1: Все знают: урок русского языка – дело серьёзное. Как огорчаются многие из вас, когда допускают ошибки при написании слов!

Некоторые ребята, пишут: «Увидишь ошибку — прими за улыбку!». Вам смешно, но учителю совсем не до шуток!

Ведущий2: Однако оказывается, что и в русском языке есть повод для шуток. Ведь не зря придумана пословица: «Веселье – делу не помеха». В русском языке есть шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов. Называется она каламбуром, что с французского переводится — игра слов.

Ведущий 1: Игры со словами могут быть разными. Например, можно отыскать такие слова, в которых, если отнять по одной букве с начала или конца, всё же сохраняется смысл. Такая известная игра есть со словом «ПОБЕДА».

«ПОБЕДА» ( два ученика)

-В какой гостинице вы жили?

— «Победа».

-Чего вы ждали?

-Обеда.

-Что случилось?

-Беда.

-Что пропало?

-Еда.

-Вы кричали?

-Да!

-Что?

-А!

Ведущий 2: В русском языке, очень много слов, похожих как две капли воды. Они пишутся одинаково, но произносятся, по-разному, потому что ударение в таких словах падает на разные слоги, а слова такие называются омонимами.

ЗАМОК-ЗАМОК

В дом войти никто не мог –

На двери висел замок.

Я песок руками рою,

Королевский замок строю.

ГВОЗДИКИ-ГВОЗДИКИ

Из стенки гвоздики торчат,

Повешу — ка на них плакат.

А на день рожденье Вики

В подарок я несу гвоздики.

БЕЛКИ-БЕЛКИ

Белки прыгают по веткам,

Принесли орешки деткам.

Ты печенье испеки,

Взбей яичные белки.

МУКА-МУКА

Со мною просто мука,

Такая я копуха.

Хоть на полу уже мука,

Не испекла я пирога.

ЗАСЫПАТЬ-ЗАСЫПАТЬ

Малыш мой начал засыпать,

И перестал к нам приставать.

Засыпать вермишель в кастрюлю

И вкусный суп уже сварю я.

Ведущий 1: А сейчас посмотрите сценку: «НЕСУРАЗНЫЕ ВЕЩИ».

(двое детей)

— Здравствуй!

-Привет!

-Что ты несёшь?

-Несу разные вещи.

-Несуразные? Почему они несуразны-то?

-Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу мел…

-Что не сумел?

-Отстань!

-Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то?

-Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.

-Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несёшь?

-Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник. Я сказал «Ему же надо будет», понадобится, значит.

-Вот оно что…

— А ещё у меня есть новость для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

— Тамарка?

— Ага.

-И ничего, симпатичная?

-Красивая, зелёная такая.

-То есть как?

-Зелёного цвета.

— Постой, постой… это что же: у неё волосы что ли зелёные?

— У кого волосы?

-Да у Тамарки-то.

— Что-о?!

-Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка»…

— Та! Марка! Марка! Понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… Там арка нарисована.

-Ага, всё-таки нарисована Тамарка? На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил.

-Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, мне некогда!

-Пока. Смотри не растеряй свои несуразные вещи.

-А ну тебя…

-Да! Стой, стой!

-Ну что ещё?

-Передавай привет.

-Кому?

-Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене…

Ведущий 2: Сейчас вы услышите рассказ двух учеников о том, как они ходили в кино. Эти ребята забыли, что такие существительные, как : радио, шоссе, такси, кафе, кино, пальто, купе, кашне, бюро, кенгуру и другие не склоняются, то есть их нельзя изменять.

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру.

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне,

А вернее, я и ты

Без кашны и без пальты.

Любит кины детвора,

Если в кинах кенгура

Ходит-бродит по шоссу,

Носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафу зашел,

Занял там свободный стол

И сидит за доминой

С шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян

Стал играть на фортепьян,

Тут и взрослый, сняв пенсню,

Хохотал на всю киню.

Интересное кино,

Жаль, что кончилось оно.

В гардероб пора бежать:

Будут польта выдавать.

Ведущий 1: Вот, что получается, если не знать или не уметь применять правила русского языка. Это как раз тот случай, когда ошибка считается не улыбкой, а обыкновенной неграмотностью.

Ведущий 2: Помните: приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, разнообразна, а каждое слово употреблено правильно, к месту и ко времени.

Посмотрите сценку «На уроке русского языка».

Сценка «На уроке русского языка»

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. (Ученик выходит к доске и готовится писать)

Учитель (диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться”

(Ученик пишет под диктовку на доске) Слайд 6

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

(Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание»)Слайд 7

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж  именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Ведущий 1: А сейчас, ребята, давайте отгадаем какие слова зашифрованы на экране.

Слайд 8 –фонарь

Слайд 9-перемена

Слайд 10 –подарок

Слайд 11-ворон

Слайд 12.

Выходят все участники.

Учитель: Сегодняшнее наше мероприятие, посвященное НЕДЕЛЕ РУССКОГО ЯЗЫКА, завершаем замечательным стихотворением, которое называется

«Выучи русский язык!».

Вот и всё, Что мы успели Вам сегодня показать. Но впереди у нас неделя. И мы хотим вам пожелать: Здоровья, успехов и настроенья, Хороших оценок И больше везенья! Всегда улыбайтесь, Творите добро —

Ведь стать знаменитыми

Вам суждено!

11

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/stsenariy-otkrytiya-nedeli-russkogo-yazyka-v-nachalnoy-shkole.html

Торжественные сценарий

Ведущий 1.

Молчат гробницы, мумии и кости, —

Лишь сову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте

Хором

Звучат лишь Письмена.

Ведущий 2

И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный – речь.

(И. Бунин «Слово»)

Ведущий 1

Начиная неделю русского языка и литературы, мы приглашаем вас в путешествие по историческим вехам развития русского языка.

(Народный танец)

На мониторе:

Киевская Русь, Васнецов «Богатыри»

3 богатыря:

1. Из того ли то царства Византийского

2. От тех ли старцев-монахов славянских

3. Кои Кириллом и Мефодием прозываются

1.Пошёл есть русский алфавит наш,

2. Кириллицей али глаголицей прозываемый.

3. И с той поры нет силы более мощной, более великой,

Хором: чем наш славянский язык.

( Звон колоколов)

Ведущая1.

Древний русский язык очень отличается от нашего, современного. И потому самое первое поэтическое произведение «Слово о полку Игореве» нуждалось в переводчиках. Давайте послушаем, как в старину говаривали, как горевали, как любили.

Ярославна. (плач)

Музыка оперы Бородина «Князь Игорь», иллюстрации Фаворского.

Ведущий 2.

Много сложено на этом языке летописей, повествующих о делах «давно минувших дней». Менялась жизнь, менялся язык. Он избавлялся от некоторых букв в алфавите, приобретал новые слова, складывал ненужные в архив. Заглянем в петровскую эпоху.

Пётр 1 и слуга.

Много больно букв в алфавите накопилось. Неудобно пользоваться. Вычеркнем, пожалуй, пару-тройку – легче писать будет.

Слуга.

Помилуйте, всего-то 43 буковки сначала было. Что ж останется?

Пётр.

Ничего, у других языков и этого нет. Уберём, пожалуй, «Пси», «Юс малый»,

«ферт», а «фиту» оставим! Зачем нам 2 «Ф» «Иже « ещё уберём, а «I» оставим. Две «И» тоже ни к чему. А кто это к нам пожаловал? Проходите, гости заморские! С чем пожаловали?

Петру преподносят разные дары, эти слова Пётр принимает в русский язык.

Ведущая 1.

Так язык что-то терял, а что-то впитывал в себя. Иными словами, развивался.

Век 19 – век реформ языка.

А. С. Грибоедов выпускает в свет пьесу «Горе от ума», из которой «половина в поговорки» вошла. Тише, сюда кто-то идёт.

Парад героев пьесы с репликами – афоризмами.

Ведущий 2.

Вы слышите звуки вальса? Мы приглашаем вас на бал.

(Вальс в исполнении воспитанников студии бального танца)

Костюмированный бал, дамы читают любимые строки

А. Пушкина (Четверостишия выбирают сами)

Прекрасное было время, но и 20, а теперь и 21 – не хуже.

Век науки и скоростей, компьютеров и мобильных телефонов. Язык тоже меняется, речь ускоряется, а слова всё короче и короче. Слушайте, как говорят и поют современные подростки.

Песня в стиле рэп, написанная учениками.

Ведущий2.

И всё же мне больше по душе классика, а если речь, то яркая, выразительная, неторопливая.

Выступление гимнастки Севальневой Валерии, к. м. с.

Общий выход и хоровое чтение стихотворения.

Дорожите

Родным, милым словом:

Многоликим –

Большим языком!

Нашей жизни он –

Первооснова –

Всем народам

Планеты – знаком.

Берегите его

От цветистых

Иностранных

И чуждых нам слов,

Чтоб поток –

От наречий ручьистых

Не затмил

Родника – родников!

В нём черпайте

Живящую силу:

Русских говоров, Песен, стихов… –

Всё, что дорого

Сердцу,

Чтоб слилось

В языке, —

Как основе основ!

Источник: http://torzhestvennyj-scenarij.ru/scenarij-otkrytiya-nedeli-russkogo-yazyka-v-shkole/

Сценарий линейки открытия Недели русского языка

Мандрикова Валентина Александровна

учитель начальных классов Учреждения детской школы развития «Почемучка» г. Астана

Цели:

  • формировать интерес к предмету «русский язык»;
  • посредством игры способствовать развитию познавательной активности учащихся;
  • развивать творческие способности учащихся.

Действующие лица: Запятая, мама, ученик Арсен, Капитан, Боцман, Восклицательный знак, Точка, запятая.

Оборудование: план – карта острова Русского языка (план предметной недели по дням), большая пятерка, бинокль, штурвал, знаки «.» «,» «!», парта, стул, портфель, тетрадь и ручка для Арсена.

Ход проведения:

В центре зала стоит парта, стул, входит ученик.

Мама: Здравствуй Арсен, что-то ты какой-то грустный пришёл из школы.

Арсен: (грустно)  Привет, мам, я чуть-чуть отдохну, очень в школе устал (садится на стул и засыпает)

Мама: Надо же, уснул. Интересно, что ему снится? (уходит)

Маршируя входят  Капитан и боцман.

Капитан: Сегодня корабль «Почемучка» отправляется в дальнее путешествие.

Боцман: Капитан, я вижу, что все ребята уже собрались и готовы отправиться в путешествие!

Капитан: Сегодня мы отправимся на Остров Русского Языка и привезем оттуда план проведения недели русского языка в нашей школе.  (Капитан и Боцман смотрят в бинокль).

Боцман:   Земля! Вижу землю!

Капитан:  Знак восклицательный спешит,

По трапу он сюда бежит.

Боцман:   А рядом… Тоже нас встречают.

Эй, Точка! Здравствуй, Запятая!

(Входят мальчик и две девочки, поют песню. На голове знаки (.,!))

Говорят, что не нужны мы,

Как выносит нас земля?

Заколдованы Ошибкой,

Расколдуйте нас, друзья.

Ой – ля  – ля, ой – ля – ля, вы спасите нас, друзья.

Ой – ля – ля, ой – ля – ля, эх – ма!

Капитан: Да мы видим, что вы какие-то странные! Отдайте план, мы с ребятами специально за ним приехали.

Точка: Просто так не отдадим – мы ведь заколдованы Коварной Ошибкой из-за одного мальчика Арсен.

Восклицательный знак: Не хотел учить он в школе русский язык: домашнее задание не готовил, на уроках болтал и очень много ошибок при письме допускал.

Запятая: Превратила нас коварная Ошибка в разбойников и отправила на этот остров.

Точка: Но мы подслушали, что нас смогут расколдовать ребята, если выполнят все задания из этой волшебной корзины. Помогите нам, ребята!

Боцман: Конечно, поможем. Доставайте свои задания.

Капитан: Задание №1. Назови одним словом:

  • Храбрый человек – … (храбрец)
  • Болтливый человек – … (болтун)
  • Ленивый человек – … ( лентяй)
  • Мудрый человек – … (мудрец)
  • Богатый человек – … (богач)
  • Грубый человек – … (грубиян)
  • Сильный человек – … (силач)
  • Весёлый человек – … (весельчак)

Восклицательный знак: Задание №2. Ребята, тут вещи, которые потеряли герои литературных произведений. Нужно отгадать, чьи это вещи:

  1. Круглый хлеб (Колобок)
  2. Туфелька (Золушка)
  3. Баночка меда (Винни-Пух)
  4. Красная шапочка (Красная шапочка)
  5. Золотой ключик (Буратино)

Все: Ура! Мы спасены!

Точка: А вот и ваш план.

Запятая: Возьмите нас с собой.

Восклицательный знак: Мы в школу пойдём, Арсена найдем и поможем ему исправиться.

Капитан: Ну конечно, тем более что в школе Почемучка начинается Неделя русского языка. Приводите Арсена к нам.

Боцман: Капитан, давай же узнаем, что ждет нас на этой неделе. Давай доставай, скорее карту.

Капитан:  Сегодня все ребята смогут принять участие в конкурсе «Пишу красиво».

Боцман: Во вторник попробуем справиться с олимпиадными заданиями.

Запятая: В среду мы ждем творческие работы от ребят 1 класса на конкурс «Моя любимая буква»,  от ребят 1 и 2 классов на конкурс «Словарные  слова в картинках», учеников 3 и 4 классов на конкурс  «Правила русского языка в картинках»

Точка: В четверг  выберем лучшую тетрадь по русскому языку.

Восклицательный знак: В пятницу для ребят 1 и 2 классов пройдет совместное мероприятие «Учимся, играя!», а ученики 3 и 4  классов отправятся в гости к ребятам подготовительных групп детского сада и проведут с ними занимательные мастерские русского языка.

Боцман: Но это еще не все. Вас ждут игра «Наборщик», занимательные головоломки, интересные уроки и многое, многое другое.

Капитан: А в следующий понедельник мы подведем итоги недели русского языка.

Все действующие лица расступаются.

Мама:    Вот так чудо-чудеса.

Арсен вздрогнул, встрепенулся

Потянулся и проснулся,

Подавил зевоту, взялся за работу.

Он не зря урок учил – он пятёрку получил! (Встает, улыбается, показывает большую пятерку)

Арсен: Всех приглашаем на неделю русского языка.

Источник: http://oqu-zaman.kz/?p=12141

сценарий Открытие недели русского и английского языков — Государственное учреждение «Шубарагашская средняя школа» отдела образования Буландынского района

Сценарий линейки

на открытие недели русского и английского языков.

Учитель:

Здравствуйте, уважаемые учащиеся, коллеги! Мы рады приветствовать вас на торжественном открытии предметной декады русского и английского языков.

Легенда о появлении языков

На всей земле был один язык и одно наречие.

И сказали люди друг другу: «Построим себе город и башню высотою до небес».

И сказал Господь:

«Вот один народ и один язык у всех, и вот что они начали делать, и не отстанут  они от того, что задумали. Сойдём же и смешаем язык их, так чтобы  один не понимал речи другого».

И рассеял их Господь оттуда по всей земле…

Книга Бытия

Учитель: Конечно, это история всего лишь легенда. Но сегодня мы увидим ее подтверждение. Нашу линейку посетили боги Олимпа: Афродита – богиня красоты и Афина – богиня войны. Они пришли к нам с проверкой, насколько учащиеся Шубарагашской СШ знают языки.

Афродита:

Мы собрались сегодня в этом зале,

Чтобы свершить обряд священный:

Достойным самым среди вас по праву

Вручить почетный знак и звание «Лингвист»!

Афина:

В прекрасный мир спустились мы с Олимпа,

Свет знанья  чтоб зажечь на играх  славных

Пусть этот свет поможет вам, герои,

Продемонстрировать свои таланты.

Афродита:

Так начинайте же показ языкознанья

Достойными средь равных называться!

А мы с прекрасною сестрой моею

Поддерживать вас будем непрестанно.

Номера:

  1. Стихотворение на русском языке
  2. Стихотворение на казахском языке
  3. Песня на английском языке
  4. Песня на русском и казахском языках

  5. Стихотворение на русском языке
  6. Стихотворение на казахском языке
  7. Интересные сведения о русском языке
  • Русским языком владеет около 300 миллионов человек, занимает 4 место по числу владеющих им после китайского, английского и испанского.
  • 70% населения в СНГ владеет  русским языком.
  • На русском языке опубликована 1/3 мировой научной  литературы.
  • Русский язык является одним из официальных языков ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО,  ВОЗ.
  • На русском языке созданы литературные произведения, которые  вошли в мировую классику .
  • Русский язык изучается  более чем в 90 странах мира

Афродита:

Таланты показали вы на славу

И доказали, юные  герои,

Что каждый высшей похвалы достоин.

Афина:

Вы показали  смелость и решимость,

В желание за знания бороться.

Талантов много так у вас сокрыто,

Что позавидуют вам боги на Олимпе.

Афродита:

А потому мы вынесли решенье,

В школе вашей задержаться на неделю.

И провести другие испытанья

На знанье языков и песенных талантов.

Учитель:

Чтобы порадовать богов Олимпа в течение декады в нашей школе пройдут следующие мероприятия: «Вечер бардовской песни», мероприятие на английском языке «Folk Tail Cocktail», решение занимательных задач по русскому и английскому языку. Мы просим вас принять активное участие в данных мероприятиях. Большое спасибо за внимание!

Источник: https://sc0010.bulandy.akmoedu.kz/documents/view/D0B66E9FAB7348D1/?p=

Проведения недели понедельник линейка, посвященная открытию Недели русского языка Знакомство с планом проведения недели

Сохрани ссылку в одной из сетей:

назад

с 21 января по 26 января2013 г.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Линейка, посвященная открытию Недели русского языка

2. Знакомство с планом проведения недели

ВТОРНИК

1. Викторина (заочная)

2. Конкурс рисунков «Оживи Букву»

СРЕДА

Олимпиада знатоков русского языка

ЧЕТВЕРГ

Конкурс стенгазет «Великий могучий русский язык»

ПЯТНИЦА

КВН « Знатоки русского языка»

СУББОТА

1) Линейка, посвященная закрытию недели русского языка.

2) Награждение.

ВОПРОСЫ ДЛЯ заочной ВИКТОРИНЫ

1)Кто больше напишет женских имен с удвоенной согласной

в корне?

2)Какое женское имя состоит из тридцати букв я ? (ЗОЯ)

 3)Вспомните названия растений ( цветов, трав, деревьев), которые созвучны с именами. (Например: Василий — василек, Снежана — подснежник)

4)Образуйте имена от следующих сочетаний слов: владеть миром (Владимир), владеть всем ( ? ); свято славить ( ? ); милая народу ( ? ).

5) Чем кончается ДЕНЬ и НОЧЬ? (Ь)

6) Что стоит посредине ЗЕМЛИ? (М)

7) Чем кончается лето и начинается осень? (О)

ВОПРОСЫ ДЛЯ заочной ВИКТОРИНЫ

1)Кто больше напишет женских имен с удвоенной согласной

в корне?

2)Какое женское имя состоит из тридцати букв я ?

 3)Вспомните названия растений ( цветов, трав, деревьев), которые созвучны с именами. (Например: Василий — василек)

4)Образуйте имена от следующих сочетаний слов: владеть миром (Владимир), владеть всем ( ? ); свято славить ( ? ); милая народу ( ? ).

5) Чем кончается ДЕНЬ и НОЧЬ?

6) Что стоит посредине ЗЕМЛИ?

7) Чем кончается лето и начинается осень?

МБОУ «Афанасовская СОШ»

«Недели русского языка»

в начальной школе

(линейка, посвященная открытию)

Учитель начальных классов:

Медведева Татьяна Николаевна

2013 г.

Цель:

  • воспитание у уч-ся бережного отношения к родному слову;
  • развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время.

Оборудование:

  • плакаты с высказываниями о русском языке
  • слова с табличками: Морфология, Синтаксис, Пунктуация, Словообразование, Фонетика, Орфография, Графика;
  • карточкисознакамипрепинания;

Ход мероприятия

Ведущий:

— Здравствуйте, ребята!

— Посмотрите, внимательно вокруг себя и скажите, с какой целью мы сегодня собрались здесь в зале.

(уч-ся читают на передней части стенки запись)

«Открытие НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА в начальной школе».

-Правильно. С сегодняшнего дня у нас в школе будет царить «Неделя русского языка».

На этой недели вы должны показать все свои знания в области русского языка.

— А сейчас, ребята, мы открываем“Неделю русского языка”.

Чтение стихотворения.С.Абдулла “Выучи русский язык”.

Если ты хочешь судьбу переспорить,Если ты ищешь отрады цветник,Если нуждаешься в твёрдой опоре– Выучи русский язык!Он твой наставник великий, могучий,Он переводчик,он проводник.Если штурмуешь познания кручи–

Выучи русский язык!

Ведущий.

–Это стихотворение написал узбекский поэт. Он обращается к своему народу

со словами “Выучи русский язык”. Нам с вами, людям,живущим России,

тем более необходимо знать свой язык.

Мы должны уметь грамотно выражать

свои мысли, как в устной, так и в письменной речи. Наша речь, как устная,

так и письменная должна быть понятна. Но все ли мы умеем писать

четким,красивым почерком.Не получается ли у нас иногда так,

как стихотворении В.Гончарова“О грамотее и больной ноге”.

Инсценирование стихотворения В.Гончарова“О грамотее и больной ноге”.

Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею–Будь другом,напиши письмо,а то я не умею…

–Нет, не могу,нога болит, –ответил хмуро тот.

– Через неделю приходи,авось болезнь пройдёт.– Да разве пишешь ты ногой? –неграмотный спросил.– Нет,мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.Почерк у меня такой,трудись хоть целый год,

Но без меня моё письмо никто не разберёт.

Ведущий:

-Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С.Тургенев, М.Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

— В своём прекрасном стихотворении в прозе«Русский язык» И.С. Тургенев называет наш язык «великим, могучим, правдивым и свободным».

— В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться

к родному языку: «Еще один последний совет молодым литераторам и одна последняя просьба. А просьба моя состоит в следующем, говорил он :

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками». Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!..».

— Да, ребята, если в умелых руках, то чудеса действительно случаются. Наверно, всем известен случай, когда от запятой зависела жизнь человека.

Вспомните знаменитую фразу «Казнить нельзя, помиловать!».

— Сейчас мы вам напомним этот случай.

(Разыгрывание сценки)

(На сцену выходят Придворный и Королева Пунктуация)

Придворный:

Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает, вперед идет напролом.

Королева:

Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться.

(Входит Федя)

Федя:

Какое-то здесь всё странное. Куда я попал? А это кто ещё мешает мне пройти? Вот чудо гороховое! (Обращается к королеве)

Эй ты, каракатица, что у тебя на голове?

Королева:(Поправляет корону)

-Как смеешь говорить ты со мною, с королевою самою, да не с простою королевой, а с королевой Пунктуации! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий?

Федя:

Федя.

Королева:

Так вот, Федя, если ты такой дерзкий, то, может, и умом отличаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставишь -жив будешь, неправильно — умрешь.

Федя:

Давайте ваше предложение и запятую.

(предложение написано на доске)

Казнить нельзя помиловать!

Королева:

Задание. Поставь запятую на нужное место.

Федя:(запятую ставит после слова)

Королева:

Прочитай, что у тебя получилось.

Федя:

Казнить, нельзя помиловать!

Королева:

Слуги, казнить его. Он решил свою судьбу.

(выбегают слуги и оттаскивают его в сторону)

Федя:

Ой, подождите, подумать-то дайте. Учителя в школе и то разрешают подумать.

А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление».

А тут жизнь решается.

Королева:

Ладно, думай. Но смотри, ошибешься, домой не попадешь.

Федя:

Ну, куда же ляпнуть-то ее. Думай, Федя, думай. О! Догадался: Казнить нельзя, помиловать! Теперь ты, слово казнить, от слова нельзя не убежишь, запятая тебе путь преграждает.

Королева:

Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу!

Федя:

Не надо. Мне домой, если можно.

Королева: Так надо или не надо, и что не надо? В нашем королевстве точность любят.

Федя:

Мне домой надо, если можно.

Королева:

Ну, теперь ясно. Беги, Федя. Ты справился с заданием.

И никогда больше не будь таким дерзким.

Королева:

Вот какую роль сыграла такая маленькая запятая. И такую же большую роль в предложениях играют и другие знаки препинания, которые сегодня пришли со мной.

— Прошу Вас! Проходите! Представьтесь, пожалуйста!

(На сцену входят знаки препинания в костюмах и с табличками на груди)

(Приложение 1)

1 уч-cя (?):

Разные вопросы задаю я всем:

-Как?-Откуда?-Сколько?-Почему?-Зачем?-Где?-Куда?-Какая?-Отчего?-О ком?-Что?-Кому?-Который?

-Чья?-Каким?

— О чём?Вот какой я мастак, Вопросительный знак! (А. Шибаев)

2 уч-ся (!):

-Обычно в предложенииСтою я для того,Чтоб выделить волнение,Тревогу, восхищение, победу, торжество…Мне право от рожденияВ грамматике дано:Где я, то предложениеС особым выражениемПроизнестись должно!

(А. Тетивкин)

3 уч-ся (.):

ТочкаУ меня особый постВ самой малой строчке.Если Точка —вывод прост:Это значит — точка.Фразу следует кончать,Если Точка рядом.Точку надо уважать.Точку слушать надо.И хотя же я твердыняВ книге и в тетради,Без особого трудаНужно со мной поладить,Если только мыслиНитьОт воды избавить,Если Точку не забытьВовремя поставить.

(Ф. Кривин)

4 уч-ся (…):

— Я — многоточие. (пауза)Обо мне сложены такие строчки:Стоят три кумушки рядком,Ведут беседу, но тайком,Какими-то далёкимиТуманными намёками…

(А. Шибаев)

5 уч-ся (:):

— Я — двоеточие.Обо мне говорят так:Двоеточие глазастоеХодит, знаниями хвастая:Так и хочется емуРазъяснить нам,Что к чему…

(А. Шибаев)

6 уч-ся (-):

— Я — тире. (пауза)Лягу палочкой на строчку:-Проходите по мосточку.

(По А.Шибаеву)

7 уч-ся (« »):

— А я — кавычки. Обо мне есть такие стихи:Всегда подслушать норовятТо, что другие говорят…

(А. Шибаев)

8 уч-ся ( ( ) ):

— Я — скобки.Словам раскрываю объятия:- Жду в гости вас,Милые братья!

(По А.Шибаеву)

Ведущий:

-Вот и все наши гости.

Федя (шумно вбегает на сцену):

— Да что же это такое?! Разве все знаки препинания на сцене?

Еще один знак препинания не представился, а Вы говорите: «Вот и все наши гости. Вот так всегда! Ведь многие ребята о нем забывают в своих сочинениях, диктантах.

Ведущий:

— Кого же мы забыли? Кого не пригласили?

-Наверное, мы не пригласили ту, о которой говорят:

«Выйдет на дорожку, Всем подставит ножку».

(А. Шибаев.)

Федя:

— Ребята, вы догадались, о ком это идёт речь?

Дети:

— Речь идет о запятой!

Федя:

-Ведь она помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Многие вежливые слова любят стоять с нею рядом: пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания.

А меня как она выручила. Вы же сами в этом убедились только что. Также, ребята?

Ведущий:

— Спасибо Федя, что напомнил о нашей важной гости, которая тебя спасла от смерти.

В современном русском языке много разделов:

Морфология, Синтаксис, Пунктуация, Словообразование, Фонетика, Орфография, Графика. (Приложение 2)

Сложные названия разделов. Но ещё сложнее эти разделы выучить. Но на это у нас ещё впереди много лет! И не нужно лениться их все изучать, чтобы не получилось в жизни таких ситуация как у мальчика Феди.

-А сейчас, я вас познакомлю с планом проведения недели русского языка.

(учитель зачитывает план и разъясняет)

— И хочу еще раз напомнить слова великого писателя И.С. Тургенева:

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками». Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием.

Чтец 1 (читает стихотворение А.Яшина «Русский язык»):

Я люблю свой родной язык!Он понятен для всех,Он певуч,Он, как русский народ, многолик,Как держава наша, могуч.Он язык луны и планет, Наших спутников и ракет.На совете за круглым столомРазговаривайте на нем: Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Чтец 2 (читает стихотворение Г.Зумакуловой, кабардино-балкарской поэтессы):

Родной язык!Он с детства мне знаком.На нем впервые я сказала «мама»,На нем клялась я верности упрямой,И каждый вздох понятен мне на нем.Родной язык!Он дорог мне, он мой,На нем ветра в предгорьях наших свищут,На нем впервые довелось услышатьМне лепет птиц зеленою порой.Но, как родной.Люблю язык я русский,Он нужен мне, как небо,

Каждый миг.На нем живые, трепетные чувстваОткрылись мне.И мир открылся в них.Я поняла на русском слово «счастье», Большое счастье жить в большой стране, С ним не боюсь я горя и ненастья, С ним не сгорю я ни в каком огне. Текут две речки в сердце, не мелея, Становятся единою рекой… Забыв родной язык — я онемею.

Утратив русский, — стану я глухой.

Ведущий.

– Неделю русского языка объявляю открытой. Удачи вам, ребята!

МБОУ «Афанасовская СОШ»

Знатоки

русского языка

КВН

Учитель начальных классов:

Медведева Татьяна Николаевна

2013 г.

Ход игры

I.Вступление.

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего КВНа! Но, главный гость сегодня– его величество русский язык.

Орешек знаний твёрд, но всё же

Мы не привыкли отступать.

Нам расколоть его поможет

Наш КВН, девиз которого:

«Хочу всё знать!»

Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил:«Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

Сегодня мы проведём КВН и узнаем лучших знатоков русского языка.

В нашей игре участвует 4 команды:

Источник: https://gigabaza.ru/doc/107425.html

Сценарий открытия Недели Русского языка и литературы — PDF

Открытие «Недели русского языка» Цель: воспитание у обучающихся бережного отношения к родному слову; развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время. Оборудование:

Подробнее

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА Учитель Фомина Л.Н. Сценарий праздника русского языка «В музее русского языка». 5-й класс Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный праздник, мы открываем

Подробнее

Сценарий открытия школьной Недели гуманитарных наук (звучит торжественная музыка, выходят 2 ведущих) 1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья! 2 ведущий: В нашей школе сегодня событие: Начинается Недели

Подробнее

Сценарий праздника 1 сентября Звучат песни о школе, входят ведущие Вед 1: Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие гости! Здравствуйте, любимые учителя! Вед1: Сегодня вы пришли не зря! Ведь сегодня в

Подробнее

МБОУ «Верхососенская СОШ» Утренник в 1 классе «Мы школьниками стали» Подготовила: Лихонина А. М. учитель начальных классов 2013 г. 1-й ученик: Гордые, нарядные Мы идем по улице. С добрыми улыбками Все

Подробнее

Oтветы Бога на молитвы. Урок 4 Цель: показать детям, что Бог отвечает на молитвы, не всегда так, как мы представляем, но любой ответ это ответ Бога, и нам во благо. Читать: Луки 11:5-9 История: Притча

Подробнее

Автор сценария Артур Бикматов СОШ 3 САМЫЙ НАСТОЯЩИЙ ДРУГ Действующие лица: Вова — мальчик 12-13 лет, способный, но ленивый. Витя друг и одноклассник Вовы, отличник. Маша одноклассница Вовы. Оля одноклассница

Подробнее

Игра-путешествие: «О правах, играя!». Описание работы: сценарий данного внеклассного мероприятия предназначен для учащихся начальных и средних классов. Игра-путешествие рассчитана на 35-40 минут. Цель:

Подробнее

Содержание От автора…4 Глава 1. Железная дорога…5 Часть первая…5 Часть вторая… 11 Часть третья… 18 Глава 2. Москва… 23 Глава 3. Метро… 37 Глава 4. Зоопарк… 40 Глава 5. Пароход… 52 Глава

Подробнее

Районный муниципальный библиотечный информационный фонд Фоминская библиотека семейного чтения Праздник для первоклассников и их родителей с.фоминки 2007г. Действующие лица: Ведущий, Лень, Бездельник, первоклассники.

Подробнее

Фомина Елена Борисовна Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Абазинская средняя общеобразовательная школа 50» Республика Хакасия, г. Абаза УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО

Подробнее

Новогодние огоньки (Сценарий для среднего дошкольного возраста) Дети под музыку цепочкой входят в зал за Снегурочкой и встают вокруг ёлки. Снегурочка: Ребята, посмотрите на нашу ёлочку красавицу, какие

Подробнее

Праздник 8 марта для детей Второй младшей группы «Солнечные лучики» Сценарий разработала: Музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад «Солнышко» Смирнихина Р.И. Действующие лица: Взрослые: Ведущий, Матрѐшка,

Подробнее

Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года) Трехлетний ребенок расстроен из-за того, что дети в саду не хотят с ним играть. Ребенок: Я не хочу идти в сад (или он может этого

Подробнее

Конспект открытого урока по русскому языку Учебник А.В.Полякова 3 класс МБОУ лицей 29, г. Тамбов Учитель: Новак Галина Николаевна Тема: Правописание приставок. Цель: -учить, правильно писать приставки,

Подробнее

МБОУ «Иваново- Эсинская СОШ» Ковровского района Контрольная работа по русскому языку для учащихся 4 класса начальной школы (УМК «Школа России») составлена учителем начальных классов Ивановой Жанной Владимировной

Подробнее

Амирджанян Рузанна Ваагновна, музыкальный руководитель, ГБОУ Школа 1454 «Центр образования Тимирязевский», Дошкольное отделение «Дмитровское 29»; Леонова Надежда Борисовна, воспитатель, ГБОУ Школа 1454

Подробнее

НОВЫЙ ГОД средняя группа 2015 г. Время бежит всѐ вперѐд и вперѐд Вот на пороге стоит новый год. Праздник пора начинать нам, друзья! Пойте, пляшите, скучать здесь нельзя! Дед Мороз стучит у входа, Отряхает

Подробнее

СЦЕНАРИЙ «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ 2016» 1 вед. Как много в году есть праздников! 2вед. Рождество. 1 вед. Новый год. 2 вед. День знаний. 1 вед. Праздник мам. 2 вед. День города. 1 вед. День рождения. 2 вед. День артиллериста,

Подробнее

Сентябрь встречает нас у школьного порога. 5-11 класс 1 ведущий. Доброе утро, дорогие ребята, гости, учителя, уважаемые родители! Доброе — не только изза ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое

Подробнее

ГБОУ СОШ с. Богатое ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА 2014 СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА-ОТКРЫТИЯ недели русского языка в начальных классах Цели : прививать уважительное отношение к русскому языку; воспитывать интерес к языкознанию;

Подробнее

Государственное образовательное учреждение Педагогический колледж 6 КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЧАСА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Составила: Студентка 51 группы Лагранж М. В. Преподаватель: Сапожникова

Подробнее

1 класс РУССКИЙ ЯЗЫК Технологическая карта 4 Тема «Группы слов» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Группы слов (4 часа) Научить школьников определять слова, которые обозначают названия

Подробнее

«ДЕНЬ МАТЕРИ» Сценарий совместного с первоклассниками праздника Звучит песня «МАМА», подготовительная гр. входят в зал и занимают свои места. Дети из первого класса входят и встают полукругом. Ведущие

Подробнее

Утренник «Чтобы радость людям дарить надо добрым и вежливым быть» — Ведущий. — Сегодня мы проводим урок доброты, урок вежливости. Ведь доброта это стремление человека дать полное счастье людям, всему человечеству.

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 160 городского округа Самара Сценарий новогодней музыкальной сказки «Ёлка» (для детей старшего дошкольного

Подробнее

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад 36 Петроградского района г. Санкт-Петербурга Конспект новогоднего праздника в младшей группе «Необычная гостья» Цели занятия:

Подробнее

СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ стартовая конференция детской организации принятие первоклассников в ряды организации «КОСТЕР» Ведущий: Здравствуйте дорогие первоклассники! Добрый день уважаемые педагоги

Подробнее

МБДОУ ЦРР детский сад 42 «Кораблик» Сценарий праздника ко Дню Матери Подготовила: воспитатель Тюльпина Т.С. Г. Коломна 2014 Программное содержание: продолжать учить детей выразительному чтению стихов;

Подробнее

03/10/13 Русский 2 Занятие 19 Имя Задание 1: Прочитайте стихотворение. Утомились малыши Учат правила «ЖИ-ШИ»! Что за правило такое, Не оставит их в покое?! Вот возьмём карандаши И заставим враз, пиши!

Подробнее

Сценарий 1 сентября Звучат детские песни до начала линейки. 1 Ведущая: Здравствуйте, дорогие друзья! Здравствуйте, учителя, родители, ученики и гости! 2 Ведущая: Мы рады приветствовать вас на нашем празднике

Подробнее

Илья Члаки Цикл «Закон природы» СИРОТКИ 2 Действующие лица: Муж Жена 3 На сцену выходят нарядные молодые супруги. Муж в костюме, Жена в подвенечном платье. Свершилось! Вот оно, счастье! Сказать честно,

Подробнее

Автор сценария: Крыжановская Наталья Валентиновна МБОУ СОШ 3 г.конаково Тверской области Учитель начальных классов Классный час, посвященный Дню Матери. Цель: — воспитывать уважение к мамам; -развитие

Подробнее

п/п Наименование оборудования Кол-во 1 Опорные схемы 59 1.Сложноподчинённые предложения. 2.Фонетика. 3.Сложносочинённые предложения. 4.Лексика. 5.Сложное предложение. 6.Члены предложения. 7.Синонимы, антонимы,

Подробнее

Тема: Изменение имён существительных по падежам. Учитель: Юнина И.А. Цели урока: 1. Образовательные: Дать понятие о склонении существительных, как изменении по падежам закреплять навыки учащихся по данной

Подробнее

УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ КТО-НИБУДЬ, НЕКТО ИЛИ НИКТО В.С. Ермаченкова, старший преподаватель Центра русского языка и культуры СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия Отрицательным и неопределённым местоимениям, как правило,

Подробнее

Новогодний сценарий для детей младшей группы «Волшебная рукавичка» 2014 год Ведущая: Наш праздник чудесный зима принесла, зеленая елка к ребятам пришла. Ее нарядили, игрушки повесили, станет у елочки всем

Подробнее

Новый год. Малыши, а так же мамы, папы, Видеть здесь вас всех мы рады! Сегодня собрались мы здесь не зря, Ведь мы встречаем новый год, друзья! А знаете, какой к нам в гости год идет? Дети отвечают. Ответы

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 207 г. Челябинска» Электростальская ул., 24, г. Челябинск, 454031,тел./факс (351) 721-22 -84, E-mail: mdoyds207@yandex.ru Всероссийский

Подробнее

Беседа «Зачем человеку знания?» Цель: формировать у родителей и учеников понятие ценности знаний. Форма: беседа. Оформление: иллюстрации по теме, рисунки учащихся, цитаты. Выставка книг. Ход мероприятия:

Подробнее

1 Russian Language Podcast N 216 Русский Рэп 2 Баста «Выпускной» Tatiana Klimova www.russianpodcast.eu Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Татьяна Климова, и вы слушаете Русский Подкаст N 216. Добро

Подробнее

УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ ОДИНАКОВОЕ, РАЗНОЕ ИЛИ ДРУГОЕ? Цели урока: во-первых, познакомить учащихся с многообразием конструкций, имеющих значения тождества и равенства/неравенства, и, во-вторых, научить их использовать

Подробнее

Разработка открытого урока по русскому языку в 3 классе Класс: 3 «А» Тема: Изменение имен прилагательных по родам и числам. Тип урока: комбинированный Форма урока: урок-аукцион Технологии: технология имитационного

Подробнее

МАОУ Домодедовская СОШ 2 Выступление агитбригады по ПДД (проводят учащиеся 3 «А» класса) Подвижные игры помогут на только укрепить здоровье ребят, но и изучить с ними дорожную грамоту, выработать умение

Подробнее

Цели и задачи: — создать новогоднее праздничное настроение; -познакомить детей с героями сказок; — вызывать у детей эмоциональные переживания радость, удовольствие; — обогащение эмоционально-образного

Подробнее

«Библейские истины в школьных предметах» А.Супрун, С.Непокрытая Действующие лица: 1. Выпускник (мальчик). 2. Первоклассник (мальчик). 3. 8 выпускников Воскресной школы, представляющие школьные предметы:

Подробнее

Сценарий новогодней сказки «Королевство Кривых Зеркал». Сцена 1. Оля в костюме Снегурочки красуется перед зеркалом. Оля: Я девочка счастливая, Веселая и милая, Со всех сторон красивая. Со все, со всех

Подробнее

Мой любимый друг 1. Вчера я рассказал преподавателю. 2. Это друзья. 3. 18 лет. 4. Я всегда на день рождения дарю книгу. 5. Мы занимаемся в одной группе. 6. Я объяснил, почему я купил этот компьютер. 7.

Подробнее

Открытый урок по русскому языку в 3 классе Тема: Правописание безударных гласных в корне слова. Учитель: Колкова М.В. ГОУ СОШ 134 им. С.Дудко Тема: Цели: Ход урока: Правописание безударных гласных в корне

Подробнее

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме «Стихи В.Д. Берестова» Цель: — расширить знания учащихся о творчестве В.Д. Берестова; — продолжить работу над совершенствованием техники чтения; — формировать

Подробнее

Русский 5 Домашняя работа 13 декабря Имя.. Задание 1: Прочитайте сказку В. Сутеева ЁЛКА Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался. Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки

Подробнее

Орос хэлний хичээлийн суурь боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг хамарсан жишиг даалгавар. 12 анги Шалгалтын дэвтэр — 1 / 60 минут / I. Грамматика и лексика. Задание 1. Выберите один правильный грамматический

Подробнее

МБОУ «СОШ» п.теплая Гора Горнозаводского района Классный час Защита проекта «Моя семья моя радость» (для 6-7 классов) Составила: учитель ИЗО и черчения Романченко А.С. Цель: Воспитание бережного отношения

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Сценарий новогоднего праздника Театр моды и танца DANCE&MODELS представляет «Новогодние

Подробнее

1 Программа по русскому языку 5-й класс (дети 10-11 лет), (соотносится 2/3 материала из программы для 5 класса русской школы учебник Т.А. Ладыженской) Грамматика и правописание Синтаксис. Пунктуация (при

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад 79 общеразвивиающего вида» г. Сыктывкара Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Тема: Составление сказки (подготовительная

Подробнее

Н.В. Мазурина, библиотекарь МОУ «Основная образовательная школа 42» хутора Привольного, Краснодарский край «СТРАНА ДЕТСТВА» СЕРГЕЯ МИХАЛКОВА Цели: познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова; развивать

Подробнее

Сценарий урока русского языка в 1 классе (урок-закрепление). Тема: «Путешествие в королевство Русского Языка». Цели урока: 1) повторить изученное об ударении; 2) повторить словарные слова; 3) закрепить

Подробнее

Демонстрационный вариант итоговой работы по русскому языку для 4 класса Приложение 7 Часть 1 Итоговый диктант Стоит чудесный май. Как хорошо кругом в эту весеннюю пору! Ласковое солнце греет землю своим

Подробнее

СКАЗКИ, которые помогут детям снять тревогу, быстрее адаптироваться к детскому саду. Сказки можно рассказать ребенку дома, по сказочным сюжетам можно поиграть вместе с ребенком по ролям, используя игрушки.

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. ЛОБНЯ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 13 «Сказка» Утренник, посвящённый Осени старшая группа Составила: музыкальный

Подробнее

Андреева Г.В. Обучение коммуникативной грамматике Мастер класс Тема грамматики немецкого языка это как вечно зеленое дерево, то есть она всегда актуальна. Учителя называют ее самым сложным аспектом в обучении

Подробнее

Внеклассное мероприятие «Только ли в беде познается друг?» Цель: формирование сплоченного коллектива; воспитание нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу; развитие умения учащихся вести

Подробнее

Сценарий праздника ДЕНЬ ЗНАНИЙ Материалы и оборудование: воздушные шары, плакаты с лозунгами «Здравствуй, школа», «В добрый путь!», наборные полотна с текстами стихотворений, загадок; сценические костюмы;

Подробнее

1 СЦЕНАРИЙ Мероприятия, посвященного 8 марта,. Если предполагается застолье, без концертных номеров, то между интермедиями можно предоставлять слова для тостов, устраивать танцпаузы и.т.д. В зал входят

Подробнее

Фразы, захватывающие внимание Ударный файл из 441 фразы, заставляющей читать дальше сайт автора — www.strategicprofits.com 1. Слово предостережения: 2. Добавьте это к 3. В конце концов, 4. Снова, 5. Кроме

Подробнее

Газета МБОУ «СОШ 15» Октябрь 2013 года Выпуск 2 День учителя — профессиональный праздник работников сферы образования — был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году и обычно отмечается в первое воскресенье октября.

Подробнее

Краснодарский край муниципальное образование Новопокровский район посёлок Южный муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа 18 УТВЕРЖДЕНО решение педсовета

Подробнее

Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитие речи с помощью синквейна Учитель логопед ГКОУ «Детский дом» г.орска Анисимова О.Д. Античная поговорка Кто ясно мыслит тот ясно излагает Актуальность

Подробнее

Уильям МакКлири ИСТОРИЯ ПРО ВОЛКА МАЙКУ Глава Первая Как-то раз один папа укладывал своего сына спать. Майкл, которому уже исполнилось пять лет, попросил рассказать историю на ночь. Хорошо, согласился

Подробнее

Русский язык 3 класс Тема урока: «Правописание частицы не с глаголами.» Цель: Познакомить с отрицательной частицей не, и с глаголами — исключениями. Задачи: формировать умение правильно писать частицу

Подробнее

День защитника Отечества — 23 Февраля (Праздник в средних группах) Дети под маршевую музыку входят в зал, выполняют построение. Встают полукругом. 1 Ведущая: Здравствуйте дорогие наши папы и дедушки, здравствуйте

Подробнее

Урок 8. Грамматика: склонение личных местоимений; глагол иметь и конструкция обладания; инфинитивные конструкции (продолжение); сочетания,, h +,, в глагольных основах; употребление уменьшительных суффиксов

Подробнее

План тематической недели в МДОУ «Детский сад 210» «Неделя математики» Дни недели понедель ник вторник группа 4 младшая Занимательн «Весёлый счёт» «Чудесный мешочек» среда Игры-шутки математическ «чудесный

Подробнее

Источник: https://docplayer.ru/26627593-Scenariy-otkrytiya-nedeli-russkogo-yazyka-i-literatury.html

Ссылка на основную публикацию